第四章：老師的角色（二）：論言傳身授—信心的確立

「懂內勁的老師，才能教出懂內勁的學生。」
--陳靖

在拳道的傳承中，老師的角色，是最關鍵的。他為學生提供正確的拳學知識及具體經驗 。當學生在尋道路上感到迷茫時，他不斷地用示範堅固學生的信心。

在講解內功「鬆」的法則和要求時，他不只要學生明白，更要學生堅信。「越不用力，越鬆，釋放出的勁就越大」。這道理在理智認知上比較容易明白，但在搏鬥剎那間，要一般人不用力鬆開，無疑是叫他放棄武裝，任人魚肉。這需要何等大的信心才能由用力轉向用勁！

老師的方法，就是用自身的功夫，一次又一次地在學生身上留下感覺的印記。

「站好。現在我推你，你要拼全力頂住。甚至可以反攻推我。現在我用的是力，推你的時候你感覺到的是這樣。」

我比老師年輕近二十嵗，自然穩如泰山。

「現在我全身鬆開，用的是勁，你用盡全力站好頂住。」

結果，我往往身不由己向後蹦跳六尺多才站定下來。

「站穩，別跳行不行？再來一次。」

結果，仍是一樣。

以前，我對「以柔制剛」的理解是用巧妙的方法，把對手來力化解於無形，並作出反撃，借力打力。就如武俠小說『天龍八部』中的慕容世家的「以彼之道，還施彼身」的功夫一樣。陳靖老師卻演示了以全身鬆開的「柔」，硬撼我出盡全身之力的「剛」。

拳學理論，並不難懂。也不是秘密。像「鬆」的原則。難的地方，是無論是在學習訓練，還是搏鬥應用，你對這些原則始終如一，堅信不移。對於初學者，老師並不是高談闊論用拳學理論折服我，而是讓他的功夫向我說話。讓我自己去感受，體悟，從迷茫中重拾信心。